研究著作目錄
(A)期刊論文
蔡明昌､吳瓊洳（2004）。融入式生命教育的課程設計。教育學刊﹐第23期。159-182（TSSCI）
蔡明昌（2006）。中部國小生命教育實施影響因素模式建構之研究。教育政策論壇，9（3），177-208（TSSCI）
蔡明昌（2007）。我國大學生來生信念初探。中華心理衛生學刊，20（3），235-260（TSSCI）
蔡明昌（2008）。大學生來生信念與生命態度關係之研究。中華輔導學報，第24期，33-70（TSSCI）
許孟琪、蔡明昌（2009）。國小教師教育信念及其生命態度關係之探討。教育心理學報（已獲同意刊登）（TSSCI）。
蔡明昌、吳瓊洳（2009）。我國大學生來生信念類型及其內部關連性之研究。中華輔導與諮商學報（已獲同意刊登）（TSSCI）。
蔡明昌（1997）：對自殺行為的幾項迷思。載於諮商與輔導月刊，第137期。
蔡明昌（1997）：國小應屆畢業生教育抱負之相關因素探討。載於教育研究資訊雙月刊，5卷，5期。
蔡明昌（1997）：情緒管理──淺談情緒教育。載於教師之友，38卷，1期。
蔡明昌（1997）：決策參與在學校經營中的應用。載於教師之友，38卷，3期。
蔡明昌（1997）：我國師資培育法及其相關法令的邏輯分析。載於中等教育，48卷，5期。
蔡明昌（1998）：從教育財政學的觀點看成人教育收費的合理性──學費理論在成人教育上的運用。載於社教雙月刊，第86期。
蔡明昌（1998）：成人意識的改變與批判反省能力的培養：轉換學習理論的探討。載於成人教育雙月刊，第43期。
巫銘昌、蔡明昌（1998）：美國及亞洲國家學童數學成就因素之比較。載於教育資料與研究雙月刊，第23期。
蔡明昌、吳瓊洳（1999）：成人教育收費制度合理化之分析──以高雄市市民學苑為例。載於教育研究資訊雙月刊，7卷，2期。
蔡明昌（2001）：中學教師自我導向學習準備度與在職進修學習成效關係之研究。教育研究資訊雙月刊，9卷，4期，1-26。
蔡明昌（2002）。生命教育､生死教育､與死亡教育﹕發展背景與課程比對之探討。教育研究資訊雙月刊﹐10 卷﹐3 期﹐1-14。
蔡明昌、顏倩榕（2004）。老人生死教育教學之研究。生死學研究﹐第2期。129-174。
蔡明昌（2005）。某縣､市國民小學SARS 事件期間生命教育的實施影響因素。人文及社會學科教學通訊。15（5）。132-147
蔡明昌（2005）。關於生命教育的省思。教育資料與研究。第62期。126-133
蔡明昌、吳瓊洳（2005）。小學教師在職進修學習歷程與專業成長關係之研究。義守大學學報﹐第11 期, 121-145。NSC 90-2413-H-343-003-
蔡明昌、葛蕙容（2006）。生命教育教師教學知能之德懷研究。中等教育，57（2），54-83。
蔡明昌、黎慧珍（2007）。「他/她」究竟長什麼樣子？—中部地區高中職學生死亡擬人化初探。生死學研究﹐第6期，47-90。
蔡明昌、歐慧敏（2008）。本土化大學生來生信念量表的建構與發展。生死學研究﹐第7期。7-88。
蔡明昌、吳瓊洳（2009）。轉換學習理論對成人生死教育的啟示。教師之友，50（2），2-17。
蔡明昌、吳瓊洳（2009）。新移民子女文化認同與學校適應關係之研究：以雲林縣就讀國中階段新移民子女為例。屏東教育大學學報（已獲同意刊登）。
蔡明昌（2002）。生命教育年之後的生命教育。生死學通訊﹐第八期﹐6-11。
蔡明昌、楊秀琴（2006）。生命教育融入高三護理課對生命倫理態度影響之研究。彰商學報，第17期，99-112。
(B)研討會論文
巫銘昌、蔡明昌（1998）：美國及亞洲國家學童數學成就因素之比較。載於彰化師範大學科學教育研討會論文集。
蔡明昌（2000）：中學教師在職進修學習成效相關因素之研究。載於八十八學年度師範學院教育學術論文發表會論文集，頁183-216。
蔡明昌（2001）：生命教育、生死教育、與死亡教育：意涵的分析與探討。載於佛學與人生：生命教育與社會關懷研討會論文集，115-126。台中：逢甲大學。
蔡明昌（2002）﹕轉換學習理論與成人生死教育。載於第二屆現代生死學理論建構學術研討會論文集。嘉義﹕南華大學。
蔡明昌（2003）﹕校園危機事件生命教育的實施影響因素──以中部某縣市國民小學因應SARS 事件為例。載於第三屆現代生死學理論建構學術研討會論文集。嘉義﹕南華大學。
蔡明昌､吳瓊洳（2004）﹕融入式生命教育課程設計。載於兩岸三地學生人格建構研討會論文集。中國﹕杭州。
蔡明昌､吳瓊洳（2004）。融入式生命教育課程的原理與設計。載於第四屆現代生死學建構研討會論文集。嘉義﹕南華大學。
蔡明昌､吳瓊洳（2004）﹕融入式生命教育的課程設計﹕以國民中學語文領域為例。載於九十三學年度師範校院學術論文發表會論文集。國立屏東師範學院。
蔡明昌､葛蕙容（2004）。生命教育教師教學知能之德懷研究。載於台灣地區大專校院生命教育課程教學研討會論文資料暨大會手冊。國立彰化師範大學。
蔡明昌（2005）。生命教育實施影響因素模式建構之研究。發表於華人教育國際研討會,台北：台灣師大。
嚴景惠、蔡明昌（2007）。大學生宗教信仰與來生信念關係之研究。載於第七屆現代生死學理論建構學術研討會論文集。嘉義﹕南華大學。
呂淑玲、蔡明昌、葉瑛儒（2008）。學習單在生命教育上的應用。載於生命教育與健康促進學術論文研討會論文集。58-75。台北：國立台北教育大學。
Tsai, M. C. (2008). The construction and development of native Afterlife Beliefs Scale for undergraduate in Taiwan. Paper presented at the meeting of the 5th World Congress of Psychotherapy, Beijing, China.
黎慧珍、蔡明昌（2009）。高中職學生死亡擬人化之研究。載於第一屆『生死學與生命教育學術研討會』論文集。台北：輔仁大學。
(C)專書及專書論文
蔡明昌（1995）：老年人的臨終教育。載於蔡培村主編（民84）：老人學習與生涯發展。高雄：麗文
蔡明昌、吳瓊洳校訂（民88）：幼兒數學教材教法。台北：五南。
蔡明昌、吳瓊洳譯（民88）：幼兒數的教育。台北：五南。
蔡明昌等譯（民91）：幼兒教保模式。台北：華藤文化。
蔡明昌（2005）。生命教育實施影響因素之研究：以中部六縣市國民小學為例。台北：華騰文化。
蔡明昌（2007）。我國大學生來生信念之研究：以發展本土化來生信念量表為軸。台北：五南圖書。
(D)專案及研究計劃
一、國科會
國科會研究專案，「大學生來生信念量表內涵建構、發展及其在生死教育與輔導上的應用」（2006.8-2007.7，擔任主持人，NSC 95-2413-H-343-001-）
國科會研究專案，「大學生來生信念之型態與內部因素結構關係之研究」（2007.8-2008.7，擔任主持人，，NSC 96-2413-H-343-002-）
國科會研究專案，「Stroop 干擾效應在死亡焦慮測量上的應用:本土化大學生死亡焦慮Stroop 作業的建構與發展」（2008.8-2009.7，擔任主持人，執行中，NSC 97-2410-H-343-004-）
國科會研究專案，「Stroop 干擾效應在死亡焦慮測量上的應用:本土化大學生死亡焦慮Stroop 作業的建構與發展（II）」（2009.8-2010.7，擔任主持人，執行中，NSC 97-2410-H-343-005-）
大專生參與國科會研究專案，「打造e世代的棺材：大學生殯葬態度之調查研究」（2003.7-2004.2，擔任指導教授，執行計畫學生：秦子媛，NSC 92-2815-C-343-009-H）
大專生參與國科會研究專案，「大學生對器官捐贈態度之調查研究」（2007.8-2008.2，擔任指導教授，執行計畫學生：林慧中，NSC 96-2815-C-343 -014 -H）
二、其他
內政部研究專案，「台閩地區殯葬消費行為調查研究」（2006.3-2006.10，擔任協同主持人）
九十五年度教育部補助重要特色領域人才培育改進計畫，「殯葬禮儀服務專業人才培育計畫」（2007.2-2008.12，擔任協同主持人，執行中）
高雄縣鳳山市公所委託專案，「高雄縣鳳山市市民對市政滿意度及幸福感之調查研究」（2008.5-2008.11，擔任主持人）
喬安網路平台股份有限公司產學合作計畫，「新時代喪禮儀式制定與輔導上線」（2009.7.1-2010.6.30，擔任主持人）
喬安網路平台股份有限公司產學合作計畫，「優良殯葬服務業者評鑑制與實施」（2009.7.1-2010.6.30，擔任主持人）
喬安網路平台股份有限公司產學合作計畫，「殯葬業經理人培訓制與實施」（2009.7.1-2010.6.30，擔任主持人）
